1.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的教育是( )。
A.道德教育、家庭教育、班级教育
B.道德教育、学校教育、社区教育
C.家庭教育、学校教育、社会教育
D.家庭教育、班级教育、社区教育
2.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
A.学校教育
B.遗传因素
C.社会环境
D.个体主观能动性
3.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种( )。
A.情绪状态
B.意志状态
C.记忆状态
D.思维状态
4.下列选项中常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可以用于整个捣乱班级行为矫正的最有效的方法是( )。
A.以家庭为背景的强化
B.个人日志卡
C.整班代币强化
D.集体绩效系统
5.下面发生了学习的情形是( )。
A.小明喝酒后脾气变得暴躁
B.小刚进入黑屋子里视力水平提高了
C.大猩猩模仿游人吃饼干
D.运动员服用兴奋剂后成绩提高
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